- 2019-04-18 18:37:36
吴夕龙 有管理者认为,青年教师要学会自己培养自己,因为教师成长最重要的力量来自他们的内心,当这种力量成为一种向上生长的追求和自我鞭策、激励的自觉时,教师才能真正踏上专业
吴夕龙
有管理者认为,青年教师要学会自己培养自己,因为教师成长最重要的力量来自他们的内心,当这种力量成为一种向上生长的追求和自我鞭策、激励的自觉时,教师才能真正踏上专业成长之路,说白了就是以“自造”为主;有管理者认为,****学校领导重视,搭台子,给梯子,“打造”出业务精湛、个性鲜明、独具风采的教师群体或个体;也有管理者认为,“他造”是别人的事,“成长”是自己的事,成长不仅意味着生命的拔节,更蕴含着专业能力的进步和职业的幸福。笔者觉得,****学校可持续发展的力量之源,狭义上是自己的事,广义上是大家的事,校长要关心,主任要倾心,同行要热心,自己要上心。因为青年教师成长需要“自造”与“他造”的珠联璧合。
青年教师成长的前提是要坚定自己的选择。人不能改变环境,只有适应环境。你不能改变你的职业,只有做好你当下的工作。与其在比较中低落,不如在平凡中过得不平凡,你是个好料,可以努力做个名教师,特级教师。****学校思想政治工作的范畴,只能加强,不能削弱,需要通过教育活动来“打造”。
青年教师成长的过程是不断锤炼自己的教学技艺的过程。教学是一门艺术,不要以为自己学历层次高,就可以居高临下。****小学,****小学生听得入神,学得开心,而一个讲究教学技艺的中师生,****小学生忘记课堂四十分钟的流失,乐于学习,愿意继续学习。锤炼自己教学技艺的方法很多。最基本的有三种,一种是虚心听同事的课,取长补短,扬长避短;一种是看特级教师上课的视频,感受特级教师的教材解读,重点把握,难点突破;一种是认真研读教材和各种辅助资料,读进去,写出来,不为现成的教学所束缚,体现自己的教学个性。****学校业务管理的范畴,更多的需要“自造”。
****学校发展的生命线,是教师形象的闪光点。教学质量家长关心,社会期待,因此教师一定要视所任教学生获得又好又快的发展为己任,用爱与责任赢得自己在社会、家长和学生心目中的“美誉度”。金杯银杯不如老百姓的口碑,金奖银奖不如老百姓的夸奖。如果一个教师在教学质量上长期走不出落后局面,不是知识能力比不上,主要是责任心上有不足。
青年教师成长需要积极参加各级各类赛事来推动。基本功竞赛、优质课竞赛、征文评比竞赛等是青年教师专业成长的展示平台,都要积极参加,并努力展现出最好的自己。比赛的过程正是在展示自己的同时,扬长避短与取长补短的过程。成功了,作为进一步向上的台阶;失败了,当作教训来反思,准备好下一轮冲刺。各地“教坛新秀”“教学能手”“骨干教师”“学科带头人”的评比也正是促进教师成长的一个个台阶与目标,需要青年教师注重平时“自造”,届时才能亮出出色的自己。