标的名称：生态学一流学科平台体系建设项目

标的数量：1

主要功能或目标："建设**雅尼湿地生态系统定位观测研究站：建设“一个中心、一个实验室、三个基地、十五个观测点”。一个中心：雅尼****监测中心，通过物联网技术完成数据采集、储存和远程传输，利用大数据分析，及时、有效、全面监测湿地各类生态环境指标。一个实验室：雅尼湿地生态环****实验室。三个基地：一个湿地典型植被****基地；****基地；一个鸟****基地。十五个观测点：选取十五个典型湿地类型，包括森林、灌丛、沼泽及河流等，进行针对性长期监测。 “**高寒草地生态系统野外科学观测研究站”及高原重大基础设****监测中心2022年度的运维。进一步改善**生态环境综合观测站相关水、电、网、讯等基础条件，保障全年正常运行，提升服务能力，完成该站承担的野外科学考察观测数据的采集、储存、统计处理、汇总和评价工作等；进一步促进高原基础设施安全运行与****监测中心、****实验室野外仪器设备维护及升级改造，构建面向整个**自治区统一的、标准化的、开放式的高原工程科技创新平台，推动科学研究**与数据共享。 天文学科与****实验室观测平台建设及运行 ****中心楼室内装修及配套设施项目"

需满足的要求："建设**雅尼湿地生态系统定位观测研究站：建设“一个中心、一个实验室、三个基地、十五个观测点”。一个中心：雅尼****监测中心，通过物联网技术完成数据采集、储存和远程传输，利用大数据分析，及时、有效、全面监测湿地各类生态环境指标。一个实验室：雅尼湿地生态环****实验室。三个基地：一个湿地典型植被****基地；****基地；一个鸟****基地。十五个观测点：选取十五个典型湿地类型，包括森林、灌丛、沼泽及河流等，进行针对性长期监测。 “**高寒草地生态系统野外科学观测研究站”及高原重大基础设****监测中心2022年度的运维。进一步改善**生态环境综合观测站相关水、电、网、讯等基础条件，保障全年正常运行，提升服务能力，完成该站承担的野外科学考察观测数据的采集、储存、统计处理、汇总和评价工作等；进一步促进高原基础设施安全运行与****监测中心、****实验室野外仪器设备维护及升级改造，构建面向整个**自治区统一的、标准化的、开放式的高原工程科技创新平台，推动科学研究**与数据共享。 天文学科与****实验室观测平台建设及运行 ****中心楼室内装修及配套设施项目"

标的名称：高寒极端环境生物多样性与生态修复平台建设项目

标的数量：1

主要功能或目标："高寒高海拔矿山绿色开发与生态修复技术开发与评价体系研究：通过加强对高寒高海拔**的绿色发展与生态保护研究，建立高寒高海拔地区矿山绿色开发与生态保护、治理、修复等技术标准体系，依托此平台，培养环境科学与工程专业的硕士研究生，为生态学一流学科的发展做出贡献，为**矿业经济的可持续发展、矿山绿色开发提供科学技术支持。 高寒极端环境生物多样性**利用与保护平台建设：建立高寒高海拔地区矿山绿色开发与生态保护、治理、修复等技术标准体系，为**矿业经济的可持续发展、矿山绿色开发提供科学技术支持。 建设“地球第三极特色生物种质**保护与利用”系列大型设施**台。 “地球第三极特色生物种质**保护与利用”系列大型设施**台建设新增项目1942万元。"

需满足的要求："高寒高海拔矿山绿色开发与生态修复技术开发与评价体系研究：通过加强对高寒高海拔**的绿色发展与生态保护研究，建立高寒高海拔地区矿山绿色开发与生态保护、治理、修复等技术标准体系，依托此平台，培养环境科学与工程专业的硕士研究生，为生态学一流学科的发展做出贡献，为**矿业经济的可持续发展、矿山绿色开发提供科学技术支持。 高寒极端环境生物多样性**利用与保护平台建设：建立高寒高海拔地区矿山绿色开发与生态保护、治理、修复等技术标准体系，为**矿业经济的可持续发展、矿山绿色开发提供科学技术支持。 建设“地球第三极特色生物种质**保护与利用”系列大型设施**台。 “地球第三极特色生物种质**保护与利用”系列大型设施**台建设新增项目1942万元。"

标的名称：珠峰学科建设计划项目

标的数量：1

主要功能或目标："建强基础学科：数学基础学科建设、化学基础学科建设、物理基础学科建设、马克思主义理论学科建设、中国语言文学基础学科学科建设、民族学学科建设，进一步推动“生态学”一流学科的平台、师资队伍和国际交流与**，提升****生态学一流学科的整体影响力，确保顺**过两年后的整改期验收；打造**基础教育化学教****基地；打造一支信仰坚定、功底深厚、数量充足、结构合理、梯队完备的马克思主义理论学科团队；建设一支由知名专家领军、人才后劲足的科研教学团队，培养一批学术型人才。 布局优势学科、特色学科、急需学科、交叉学科，建设新文科，逐步构建起特色突出、优势明显，能够有效支撑****世界一流学科建设、服务**“稳定、发展、生态、强边”重点事业学科体系。 创新人才培养：****学校学位点骨干教师的队伍建设、研究生人才培养、研究生导师的科学研究、学位点的传承创**社会服务功能的提升。支持学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛。"

需满足的要求："建强基础学科：数学基础学科建设、化学基础学科建设、物理基础学科建设、马克思主义理论学科建设、中国语言文学基础学科学科建设、民族学学科建设，进一步推动“生态学”一流学科的平台、师资队伍和国际交流与**，提升****生态学一流学科的整体影响力，确保顺**过两年后的整改期验收；打造**基础教育化学教****基地；打造一支信仰坚定、功底深厚、数量充足、结构合理、梯队完备的马克思主义理论学科团队；建设一支由知名专家领军、人才后劲足的科研教学团队，培养一批学术型人才。 布局优势学科、特色学科、急需学科、交叉学科，建设新文科，逐步构建起特色突出、优势明显，能够有效支撑****世界一流学科建设、服务**“稳定、发展、生态、强边”重点事业学科体系。 创新人才培养：****学校学位点骨干教师的队伍建设、研究生人才培养、研究生导师的科学研究、学位点的传承创**社会服务功能的提升。支持学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛。"

标的名称：生态学学科群和民族学学科群相关平台建设项目

标的数量：1

主要功能或目标："民族学相关平台建设项目主要建设内容包括：1.高端学术交流平台建设。开展面向区内的学术交流；2.**高端智库建设。通过规范的科学研究和高水平的专家咨询，撰写高质量咨政报告，服务**地方经济社会发展；3.开展人才培养。开展硕士博士研究生教育培养，支持相关专业硕博研究生开展学术交流与田野调查；4.开展共同体研究的实证和实践。支持基地专家学者、中青年骨干教师、硕博研究生开展铸牢中华民族共同体意识在**的教育实践与实证研究；5.开展国家通用语言文字法、汉语拼音与普通话的普及与推广工作。6.国家民委第三批“一带一路”****中心“********中心”以及教育部国****中心“****中心”展开科研平台及科研创新团队建设。 生态学领域科研平台建设项目一是系统地评估不同生态系统（森林、湖泊、河流、湿地、冻土等）碳增汇发展成熟度以及碳中和潜力、对生态系统碳储量和碳汇能力进行估算、集成，从而构建**生态系统碳储量和碳通量评估方法体系。对生态系统碳储量和碳通量进行跟踪调查和评估，探究碳元素在生物和非生物体系中的迁移和转化动态特征以及与“生物-环境”的耦合关系，从而探讨基于过程可持续的碳调控策略。开展**不同生态系统碳汇功能与碳中和核算研究，提高生态系统固碳能力。另外，开发**库管理软件和确定微生物保藏的标准化流程和规章制度；收集、鉴定和保藏微生物菌种**500株以上；收集和保藏青藏高原特色农作物种子100份以上；采集和保藏青藏高原特色藏药植物标本50份以上。"

需满足的要求："民族学相关平台建设项目主要建设内容包括：1.高端学术交流平台建设。开展面向区内的学术交流；2.**高端智库建设。通过规范的科学研究和高水平的专家咨询，撰写高质量咨政报告，服务**地方经济社会发展；3.开展人才培养。开展硕士博士研究生教育培养，支持相关专业硕博研究生开展学术交流与田野调查；4.开展共同体研究的实证和实践。支持基地专家学者、中青年骨干教师、硕博研究生开展铸牢中华民族共同体意识在**的教育实践与实证研究；5.开展国家通用语言文字法、汉语拼音与普通话的普及与推广工作。6.国家民委第三批“一带一路”****中心“********中心”以及教育部国****中心“****中心”展开科研平台及科研创新团队建设。 生态学领域科研平台建设项目一是系统地评估不同生态系统（森林、湖泊、河流、湿地、冻土等）碳增汇发展成熟度以及碳中和潜力、对生态系统碳储量和碳汇能力进行估算、集成，从而构建**生态系统碳储量和碳通量评估方法体系。对生态系统碳储量和碳通量进行跟踪调查和评估，探究碳元素在生物和非生物体系中的迁移和转化动态特征以及与“生物-环境”的耦合关系，从而探讨基于过程可持续的碳调控策略。开展**不同生态系统碳汇功能与碳中和核算研究，提高生态系统固碳能力。另外，开发**库管理软件和确定微生物保藏的标准化流程和规章制度；收集、鉴定和保藏微生物菌种**500株以上；收集和保藏青藏高原特色农作物种子100份以上；采集和保藏青藏高原特色藏药植物标本50份以上。"

标的名称：本科教学实验建设及设备更新项目

标的数量：1

主要功能或目标：****学院生态学野外实习虚拟仿真实验教学平台和2022年度纳金校区****实验室建设项目：理学院微格教室1间、艺术学院音乐专业微格教室1间、美术专业微格教室1间。

需满足的要求：****学院生态学野外实习虚拟仿真实验教学平台和2022年度纳金校区****实验室建设项目：理学院微格教室1间、艺术学院音乐专业微格教室1间、美术专业微格教室1间。