****医院卫生学校

中等职业教育质量年度报告（2022）

目 录

内容真实性责任声明 4

1. 学校情况 5

1.1学校概况 5

1.2学生情况 7

1.3教师队伍 7

1.4设施设备 7

2. 学生发展

2.1党建引领 14

2.2立德树人

2.3学生素质

2.4在校体验

2.5资助情况

2.6就业质量

2.7创新创业

2.8技能大赛

2.9升学情况

3.质量保障措施

3.1专业建设质量

3.2课程建设质量

3.3教学方法改革

3.4教材建设质量

3.5数字化教学**建设

3.6师资队伍建设

6. 政策落实质量

6.1国家政策落实

6.2地方政策落实

6.3学校治理

6.4质量保证体系建设

6.5经费投入

7. 特色创新

7.1贯穿实践型护理人才培养

7.2坚持国际化护理人才培养

8. 主要问题和改进措施

内容真实性责任声明

学校对 ****医院卫生学校 质量年度报告（2022）及相关附件的真实性、完整性和准确性负责。

特此声明。

单位名称（盖章）：

法定代表人（签名）：

年 月 日

****医院卫生学校

中等职业教育质量年度报告（2023）

1．学校情况

1.1学校概况

****医院卫生学校创建于1950年，****卫健委****学校，是****职****学校，****中专、高****学院普通本科**士研究生教育为一体的办学单位。2001开始，****学院护理系校系合一，实行一套班子两块牌子的运行模式。****大学****大学****医院办学，教育教学**丰富，师资力量雄厚。卫校护理专业是**省重点专业，****实验室****基地。学校是中国西部工****基地、**市建设川****培训中心骨干学校、外派****基地、****基地等。

****大学****大学****医院，师资力量雄厚，图书馆藏书量大，生均图书达131册以上，实验室实训面积、设备等教学**充足；****基地建设起点高、条件好。****医院，****医院，****大学附属第一、第二****基地50余所。

专业建设以护理专业为主，同时开设药剂、医学影像技术、医学检验技术专业、康复技术、生殖健康管理等专业，其中五年高职主要招收护理和药剂专业。

****学院共享国家级一流专业1个、省级应用型示范专业1个、校级特色专业1个，****中心1个、****教学中心1个，省级一流课程及思政课程9门，校级思政课程12门、校级在线开放课程8门。

卫校重视校企**，****医院、****公司**研发、并进行科研转化。****公司如**梦之路、****公司**共建虚拟、VR教学**、实验室。****科技园****公司**选派学生到澳大利亚、新加坡等国深造，****公司**选派学生到日本进行实习就业，现已有56名学生到日本、新加坡、澳大利亚等国深造与就业。

学校建校72年来，为区域医疗卫生事业培养了5万余名卫生专业技术人才，****医疗机构的骨干力量和行业领军人才。学校力争建设成为立足**、辐射西南、面向****学校，为服务人民健康，服务区域经济社会发展作出更大的贡献！

1.2学生情况

2022年度卫校在校生合计9925人，与2021年度相比，2022年度增加535人。2022届毕业生总人数2996人，与2021届相比，2022届毕业生增加202人。

表1 ****医院卫生学校学生结构

备注：+表示增加，-表示减少，0表示不变

表2 ****医院卫生学校学生巩固率

备注：+表示增加，-表示减少，0表示不变

1.3教师队伍

表3 ****医院卫生学校教师类型

备注：+表示增加，-表示减少，0表示不变

2022年度，卫校思想政治课专任教师数30人，与上一年度相比保持不变；美育课专任教师数47人，与上一年度相比保持不变；体育课专任教师数46人，与上一年度相比保持不变。

1.4设施设备

实验教学****实验室****实验室核心，同时****实验室）+****基地****大学附属医院、****大学****医院）+基础课程（解剖、生理、病理、药理、****实验室三种方式结合的模式，以满足教学需求。教学计算机数3509台；教室178间，其中网络多媒体教室133间。****医院卫生学校共建计算机教室4间，计算机280****大学共享计算机教学**），师生可便利地使用信息设备和通讯技术进行自学、获得信息，充分保障了学生创新能力培养、教师教学改革与科研需要。

（1****实验室（四个校区）42间，3214.1㎡。

表5 ****实验室统计

（2****实验室

①****实验室 卫校自建解剖学、药学实验室5间，410m2。

表6 ****实验室统计表

②****实验室 医科****实验室56间，2500余 ㎡。

表7 ****实验室统计表

（3）护理****基地

****中心****实验室 18间，2000㎡；****医院****中心****实验室15间，1710㎡。

表8 护理专业****实验室统计

（4）实习概况

****医院****基地一共30余所，涵盖护理、药剂、医学检验、医学影像、康复技术、生殖健康技术六个专业。实习基地主要分为六个片区，**片区13所：****医院4所、三乙医院2所、二甲医院4所、二乙医院2所、三乙医院1所；**片区8所：****医院1所、二甲医院4所、二乙医院2所、三乙医院1所；**片区3所：****医院、二乙医院、三乙医院各1所；**片区4所：****医院3所、二甲医院1所；**片区4所：****医院1所、二甲医院2所、三乙医院1所；****片区4所：****医院2所、三乙医院1所、二甲医院1所。此外，****医院、****保健院、****医院、****医院、****医院、龙****社区****中心等将作为中医养生保****基地。

表9 ****医院卫生学校护理高职、中专、****基地一览表

2．学生发展

2.1党建引领

（一）基本情况

院校党委现有党委委员7名，党员133名，职工党员43名，下设有8个党支部，包括3****党支部和5****党支部，其中，****党支部****卫校学生党建工作，落实党建带团建、党团共建等工作任务。

（二）抓党建促发展情况

院校党委充分发挥政治核心和监督保障作用，努力破解党建工作层层递减和党政两张皮的问题，为卫校事业发展汇聚蓬勃力量。

一是强化政治引领。制定实施院校《关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的实施方案》，通过专题学习、集中研讨、主题宣讲等方式深刻领会习近平总书记来川视察重要讲话精神、《习近平谈治国理政》第四卷、**省第十二次党代会以及**市第九次党代会精神，认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话，推进习近平新时代中国特色社会主义思想入心铸魂。进一步巩固深化党史学习教育成果，举办院校“第一届党性修养与业务能力提升培训班”，送培党员32名，党委书记带头讲题为《深入学习贯彻落实党的二十大精神 办好人民满意的护理教育》专题党课。****中心组学习9次，党委及支部开展专题理论学习40余次，实践教育30余次。

二是强化思想引领。落实意识形态工作责任，持续开展共产主义远**想和中国特色社会主义共同理想教育，定期分析研判意识形态领域形势，每学期坚持2次集中收集师生思想动态，定期召开师生思想政治教育专题会，建立了一支网络管理及网评员队伍，强化网络管理和互联网内容建设，保证网络舆论引导和舆情管控的科学化、精细化。建立院校网络安全员巡检制度，扎实开展安全风险隐患排查工作，切实保障门户网站、微博、微信等自媒体健康运行。

三是强化组织引领。筑牢基层组织根基。****学校基层党建专项督查、大型医院巡查、三分类三升级活动等，进一步规范了支部基层基础建设。制定实施《护理学院﹒****卫校党委发展党员工作实施办法（试行）》，全年培养入党积极分子223名，发展对象82名，发展党员34名。6个支部按期完成换届改选工作，新增了1个研究生学生支部，选优配强了支部书记，双带头支部书记覆盖率达100%。学校机关党委党务支部、****卫校**校区开展“我为群众办实事”主题党日活动，与机关党委宣传统战支部开展“同上一堂课﹒共谈育人法”联学共建，多个支部联合在**永利村开展主题为“乡村**-急救知识下基层”结对共建活动，在**泰伏镇开展“守护生命，救在身边”活动，****社区开展“聆听党员故事，忆往昔峥嵘岁月”聆听四位光荣在党三十载的故事，“迎七﹒****社区”活动，七﹒一走访慰问老党员和困难党员等，通过创新主题党日活动激发基层党组织党建活力，不断凝练支部工作法和党建品牌，院校党建项目《“故事化”探析工作法激发基层党建活力》获批学校特色党建项目。

四是强化先锋引领。坚持把政治过硬、业务精通的党员教师放到一线重要岗位，卫校科级干部、**校区、水电校区的负责人均是党员，他们在校区搬迁、教学运行、学生管理、后勤保障等工作中发挥了非常重要作用，确保了校区**稳定。党员干部下沉一线参与疫情防控志愿服务，7****社区累计服务3万余人次。深入组织开展学生信教情况摸底调查，坚持正确的宣传引导，团结、凝聚广大党外知识分子，加强党外学术骨干培养，助推院校事业更好发展。教师第一、第二党支部牵头，连续3年赴国家深度贫困地区**、**开展**护士（师）执业资格证考前培训，过关率从2018年10%到2019年35%，2020年突破了50%。党员扶贫捐款共计5万余元，帮扶**县金野以匹村和**市回洞桥村5户19人全面脱贫摘帽。

近年来，****团委荣获市校两级“五﹒四**团组织”，院校党组织荣获先进基层党组织、宣思工作先进集体、脱贫攻坚先进集体、示范党支部、共产党员示范岗等荣誉，党员教师荣获**大美医者、****卫健委学术技术带头人、优秀共产党员、优秀党务工作者、脱贫攻坚先进个人、首届**护理临床青年教师讲课大赛一等奖、**临床技能竞赛特等奖、师德师风标兵、敬业奉献模范、良师益友等荣誉。学生参与**市文明城****文明办致信表扬，参加保护母亲河-长江志愿者行动得到人民网、**教育在线、**日报等主流媒体转载报道点赞，为卫校事业发展提供了坚强的组织保障、人才支撑和社会美誉。

2.2立德树人

****学校办学理念和学生工作重点，坚持育人为本、德育为先的原则，通过开展校园文化建设、文明风采活动、社团活动、团组织学生会建设等，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。

（一）校园文化建设

****学校教育的重要组成部分，具有重要的育人功能。通过开展“校训校徽校旗”的设计和推广活动，让同学深入了解“弘德精术 至诚致仁”的校训和办学理念，让学生树立爱校护校意识，****学校荣誉感和专业自豪感；开展“5.12国际护士节”授帽仪式，邀请护理学专家和前辈对护士生授帽，进行专业思想教育；举行护理操作技能大赛，提升学生的专业操作技能。

（二）文明风采活动

通过日常开展学生文明教室评比、文明寝室评比、校园卫生评比、晚自习评比、大课间操评比、素质园地评比、主题团日评比等活动，规范学生学习习惯和生活习惯，形成了良好班风、学风、校风；邀请我市“警盾公益宣讲团”进校园，为学生讲解毒品危害并示范防身术；开展“庭审进校园”活动，零距离给学生进行普法教育，建立良好的价值观、人生观、世界观；邀请医学专家到校进行“艾滋病”预防、“结核病”防治知识讲座，促进学生身心健康。

（三）社团活动

为构建习近平总书记提出的“德、智、体、美、劳”全面培养人才的的教育体系，培养更多综合性人才、高质量发展的人才，卫****小组，包括文化类、艺术类、体育运动类、理论学习类等，有益于提高学生综合素质。同时高度重视第二课堂建设，积极组织开展各类社团活动：迎新大型文艺汇演、班级风采大赛、篮球比赛、羽毛球比赛、“纪念12.9”红歌会等，获得领导与老师的一致好评。通过活动组织，加强了学生动手能力、参与能力，激发了学生的学习积极性、创造性和刻苦钻研精神，让学生掌握更多的知识和技能，为培养学生身心健康、人际关系和谐构筑了理想的渠道。

（四）团组织学生会建设

加强团内组织建设、制度建设和品牌活动建设。制定团委各项规章管理制度：学生会干部管理制度、学生会检查评比制度、团员“三会两制一课”制度、团员组织关系转接制度、青年志愿者管理制度等，全面加强团内制度建设，使团内工作更加规范化、系统化、信息化；规范“智慧团建”团员管理系统操作，现有系统内注册团员691名，实现了团员档案的电子化管理，出色完成2022级新生和2022届毕业生团员的转接工作；开展“团内创先争优”表彰大会、160名新发展团员入团仪式，充分发挥青年团员的引领作用。

（五）青年志愿服务和社会实践活动

不断完善“青年志愿者”管理系统，现有注册青年志愿者300余名，****社区、****社区、****社区签订“青春志愿﹒爱在社区”协议，常态化开展“孝老爱亲 传承美德”、“禁毒防艾”等志愿服务活动和社会实践活动；积极****区委签订校地**协议，建立长效**机制，加强优质**共享力度，开展团干兼职、社会实践、志愿服务等工作。

综上所述，卫校团委坚持突出重点、注重实效的开展工作。围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，教育学生学会做人、学会求知、学会生活，努力培养举止文明、注重礼仪、品德优良、身心健康且勇于担责的青年学生。****学校德育教育，对于贯彻落实党的教育方针，优化育人环境，促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。

2.3学生素质

2022年度，卫校文化课考试人数5240人，合格人数4952人，合格率95％；2022年度专业技能（基础护理学）考试人数2048人，合格人数2041人，合格率99％； 2022年度体质测评人数7075人，合格人数6989人，合格率99％；2022年度毕业生2797人，取得毕业证2642人，毕业率94％。

2.4在校体验

学校注重营造良好的校园文化氛围，积极改善学生的学习与生活条件。本年度对学生的在校体验进行抽样调查，结果显示，学生教育教学满意度、专业学习满意度均超过90%。

表10 2022****大学****学校教育教学学生满意度统计

表11 2022****大学****学校学生专业学习满意度统计

2.5资助情况

卫校严格按照国家规定和要求，认真贯彻落实资助政策，有序的开展学生资助工作，各类资助全部落实，根据《****医院卫生学校国家助学金评定办法（2021）》，做好各项资助项目申报工作，成功申请国家助学金3242人；全面****银行卡办理工作，已办理发放中职资助卡1600余张；****教育厅要求及时录入资助信息，如：凉山州州外就读学生生活补助、学校奖学金、学校建档立卡在校学生生活补贴、校级临时困难补助。全年累计发放：

国家助学金****000元（大写：陆佰肆拾贰万壹仟元整），受助人次：3242人次；国家奖学金60000元（大写：陆万元整），受助人次：10人次；凉山州州外就读学生生活补助金13500元（大写：壹万叁仟伍佰元整），受助人次：9人次；建档立卡学生在校生活补贴金113300元（大写：壹拾壹万叁仟叁佰元整），受助人次：515人次；冬季送温暖困难学生生活补助112600元（大写：壹拾壹万贰仟陆佰元整），受助人次：438人；临时困难补助金3000元（大写：叁仟元整），受助人次：3人次；校内奖学金687550元（大写：陆拾捌万柒仟伍佰伍拾元整），受助人次：6638人次。

学校在开展贫困学生资助工作的同时，加强受助学生的思想教育、感恩教育，教导学生不因贫困自卑，不因贫困堕落，积极向上，刻苦学习，争取学好本领，用良好的专业知识和扎实的专业技能获得生存与发展的能力，学生成长情况良好。

2.6就业质量

卫校站在维护国家和谐稳定的角度，把就业工作放在整体大局中考量，真心实意、真抓实干做好稳就业工作，卫校通过组织开展全方位、多层次开展的就业指导，做好毕业生就业的准备工作，如组织就业指导讲座、岗前培训讲座，开展专业技能培训，教会学生如何写就业自荐书，如何应聘工作岗位。通过就业指导，引导毕业生树立了正确的择业观和成才观，做好就业前的思想准备和心理准备，增强学生职业选择的市场意识、法制意识、竞争意识。直接就业的学生工作单位主要是省内基层医疗单位，平均就业率约93.72%，专业对口就业率平均91.63%；初次就业月平均收入约为2800元。

2.7创新创业

2022年度，卫校将加强中职学生创新创业教育摆在更加突出的位置，坚持以创新引领创业的工作思路，以提高中职人才培养质量为工作核心，不断丰富双创教育内涵，多措并举推进创新创业教育工作。

1．参加**省中华职业教育创新创业大赛《“医路顺风”****地区医护共享平台建设者》获中职组三等奖，《便携自热药袋》、《一种可固活塞的一次性急救预装注射器》获中职组优秀奖。

2．卫校将创新创业教育贯穿人才培养过程中，2022年邀请双创专家组织学生讲座2场。

2.8技能大赛

为筹备省赛，开展卫校急救护理技能大赛选拔赛，最后选出了6****卫校****学校急救技能竞赛。最后，我校获得省赛中职组三等奖。本次比赛营造了“比、学、帮、超、赶”的学习氛围，****卫校****医院、****医院教师教学交流，展示了我校师生风采。

2.9升学情况

卫校坚持“就业与升学并重”发展，积极鼓励学生继续升入专科、本科学校就读，本年度共有1756人通过单招考试，620人通过对口高考升学，209人转录高职，升学率为86.28%，居全省前列。

3.质量保障措施

3.1专业建设质量

卫校设有护理学、药剂、检验、影像、生殖健康技术、康复六个专业。

专业建设是人才培养的重要基础性工作，要紧跟时代变迁，优化、调整专业结构，契合**市、西南区域经济发展和行业产业发展对人才的可持续性需求；符合学校办学定位、办学特色和专业规划；考虑专业师资队伍、实训教学条件等配套，以形成发展重点专业、支持**专业、优化竞争专业的良好局面为目标。卫校对专业结构高度重视，****委员会，广泛进行调研，征求意见，每学年召开了专业结构动态调整论证会。

卫校高度重视人才培养方案修订工作，****委员会，广泛进行调研，征求意见，召开了人才培养方案修订调研会、研讨会、邀请相关专家、用人单位代表、学生等参与，从各个专业人才培养方案的修订原则、修订思路、具体举措、预期效果等方面确定了方案修订的基本构想。经过召开初稿审定会、定稿会等多次会议，护理学人才培养方案的修订圆满完成。新方案体现了以“岗位胜任力”为导向，注重课程的整合、注重学生实践技能培训、注重人文修养的培养，培养学生能力和扩展学生视野。

3.2课程建设质量

卫校在公共人文模块下，又分设德育课程、文化基础课程和人文课程。通过公共人文课程的开设为学生学习基础理论、 基本知识和基本技能奠定基础，培养学生关爱生命的职业精神和态度。

（1）德育课程：《职业生涯规划》、《职业道生法规）》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《安全教育》，共5门课。

（2）文化基础课程：《体育与健康》、《语文》、《英语》、《数学》、《计算机应用基础》、《医用化学》，共6门课程。

（3）人文课程：《护理伦理学》、《护理心理学》、《护理管理学》、《护理礼仪》、《人际沟通》、《公共关系常识》、《美学基础》，共7门课。

（4）虚拟课程：经费38万元开发2门虚拟仿真课程（《妇产科肩难产项目》、《临终关怀》），已于2022年度完成验收；血液透析虚拟仿真项目2022年度完成验收。

（5）一流课程：****学院共享课程《临终关怀》虚拟仿真项目获得省级一流课程，妇产科肩难产虚拟仿真项目推荐申报**省职业教育省级项目等待评审结果。两门国家级一流课程（《护理学基础》、《护理研究》）已上报，等待评审结果。

（6）思政课程：融入课程思政元素的**疗护虚拟仿真教学平台的开发与应用--以临终情境照护为例，获教育部立项；《护理学基础》课程获得省级课程思政示范课程立项。

3.3教学质量监控体系

（1）教学管理制度

学校依据相关规定制订了《****医院卫生学校教学工作管理制度汇编》。建立健全教师培养、质量监控、课程建设、实验室管理、实习教学管理、考试管理等相关规章制度，使教学管理制度化、科学化、规范化，确保教学工作的顺利实施。

（2）教学质量监控

学校****基地专家、职业教育专家、教师及教学管理人****委员会，参与制定专业人才培养方案、专业改革与建设、课程开发、实训教学和学生就业指导等。****委员会，****学校的教育教学管理各环节以及课程计划的实施质量进行督导和监控。通过学习委员座谈会收集学生对课程计划、教学各环节的意见，及时解决课程计划实施中出现的问题。学校建立了教学质量反馈机制和途径，对于教学中发现的问题，及时反馈和整改。

****学校相关文件的指示精神，在教学监控方面做出相关工作包括：第一、教学检查：期初教学检查、期中教学检查、期末教学检查三方面检查进行配合。第二、教学评价：评教评学评管，****学校关于评教评学评管制度。第三、教学督导以发****学校关于学校的教学督导。为有效推进课程的形成性评价工作，学校制定了《****医院卫生学校关于改革课程考试考核方法的实施意见（试行）》，****教研室、各课程负责人，要求各门课程根据课程特点制定出课程考试考核改革详细的实施方案，内容包括课程的性质与特点、考核目的、考核内容、具体实施步骤、评分标准等，交学校教务科审批和备案。以后需改变考核方式的课程在考试前6周报课程考试考核改革实施方案申请表，经批准后实施。

（3）实践实习教学监控体系

实践实习教学监控体系主要由一条线组成：学校—教务科—实践基地—学生。****管理部****基地单位沟通联系，为学生制定科学客观的实习实训计划，保证学校人才培养质量特色显著，以适应社会市场服务的需求。同时****基地****基地带教单位和师资培训标准体系，****学校的办学目标和办学标准。学校实行实习学生片区管理制度，是各片区在校级领导的分管指导下、****办公室统筹协调下的片区组长、副组长负责制。经过5年运行证明了该办法的可行性和有效性：1.****学校片区分管人员的联系；2解决实习期间问题更为高效；3.职责分工更加明确，校企**更加有效。

（4）教学改革

学校鼓励教师开展各类教学改革与研究，组织教师积极申报省级教学研究项目及校级教学研究项目。在教学过程中，广大教师不断改革教育教学方法，充分体现以学生为主体，注重能力的培养。广大教师积极进行“****中心教学法”、“模块教学法”、“学导式教学法”、“病案教学法”、“角色扮演”、“学生对练”等教学法的探讨，启迪学生的思维，指导学生积极参与教学活动，取得了良好的教学效果。

教研室主任和课程负责人，定期召开教研会议，组织各项教研活动，确保教学各环节的有序实施。教研室坚持集体教研活动，研讨、分析学情，反馈教学信息，积极进行教学方法的改革研究，践行“因材施教”、“因需施教”的教学理念，用先进的教学理念指导教学实践，充分体现以学生为主体，注重技能的培养。

3.4教材建设质量

卫校教材使用量近100万本。暑假期间教务科召开了教材教辅排查工作专题会，对所有教材教辅进行了全面排查，确保无任何安全隐患；每学期开学，各校区教务科再次对教材教辅进行了排查，均无异常；每学期召开教材评审会，****委员会成员对教材的选用进行严格把关，优先选用**规划教材，权威出版社教材，教育部书目教材。

2022年度动员教师申请主编及参与编写本科教材 25部，合计50余人次。

3.5数字化教学**建设

****大学护理学院**，卫校正积极打通网络硬件壁垒，构建专业课程虚拟仿真实验共享模式，计划采用虚拟实验教学、精品课程网络播放等新型信息化教学手段，提升中职教学**质量，现已开设基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理学等6个主要专业学科、36项虚拟实验项目，已开始在中职护理专业实验课程中进行试点，取得良好的效果。

表12护理学专业课程虚拟仿真实验开设情况（部分）

3.6师资队伍建设

（1）教师培养培训

师资队伍是质量保障体系的关键。目前，卫校在提高教师队伍的教育教学质量上下足功夫。措施包括，一是创造条件鼓励教师参加国内、外骨干教师培训；二是采用激励机制，鼓励教师参加省市校教学技能大赛，三是采取优****医院临床锻炼，参与临床护理，提高临床实践经验，四是搭建教师成长、发展平台，鼓励教师提升学历水平，目前在读博士教师6名。学校每年派出部分教师参与各级各项教师质量提升计划的培训，以提高教学水**教学质量。

学校每学期根据课程开设情况制定专业教师教学培训计划，选送教师中有培养前途的苗子、骨干参加国家级、省级、著名高校举办的各类培训班。2022年度教师培训经费为 10万元，参加培训教师达200余人次。通过教育教学培训，进一步开阔了骨干教师教育教学视野。

为骨干教师的专业成长开辟了绿色通道。2022年度卫校及三附院教师参加各级各类培训班合计88人次，主要培训班如下：

①组织核心课程教师参加2022年暑期教师研修专题培训，合计26人次。

②组织课程负责人和骨干教师参加人卫社试题开发培训，合计17人次。

③组织****大学《护理学专业课程思政建设研讨班》，合计10人次。

④组织骨干教师观摩**教学创新大赛“双通道设计多学科案例全流程对标”成果凝练竞赛实战专题会议，合计9人次。

⑤组织临床专任教师参加中华护理学会专科护士临床带教师资培训，合计8人次。

⑥ 组织新进教师参加2022年度新入教师岗前培训，合计4人次。

（2）实施专业课教师定期临床实践制度 学校鼓励和督促专任教师每年保证一定的时间，深入医院和其他实践单位开展临床实践。采用分散临床实践为主，集中实践为辅的方式，鼓励、督促学院专任教师完成假期集中临床实践，以了解新进展，熟悉临床要求和规范。通过分散临床实践，进一步促进了专任教师了解临床发展。

（3）通过改良教学督导，****教研室教育教学组织能力，促进青年教师成长。

以往教学专家督导大多采用单个专家、深入课堂的形式开展，而任课教师在课堂教学过程中出现的问题是该门课程、****教研室教学问题的缩影。基于以上背景，****卫校****教研室为单位、以课程为例，开展集体督导，邀请护理、****教研室，指导教研室开展集体备课、集中试讲、教学改革与研讨、专题讨论等教学活动，以期在课堂教学之前就解决教学难题、教学问题。目前，****教研室教学督导计划表，****教研室基础护理课程集体备课督导，该种督导形式初步获得任课教师、教研室主任和督导专家的支持和好评。

表13 护理学2021-2022学年（2）教学专家集体教学督导计划

（4****工作室数

****学校开展课程改革,开拓办学思想、更新教育理念谋求可持续发展、提升人才培养质量的重要保证条件。教师工作室的构建具有加强教育科研在职业教育课程改革和发展中的地位，并且发挥其引领作用。****工作室的牵头和辐射作用，****工作室下组建各种类型的医学专业活动组，如技能大赛组、创新组、创业研究组等，对卫校的教学改革起到积极的指导和示范作用。****工作室具体保障措施如下：

①政策保障

卫校在精神层面,****工作室领衔人在评模评先、职称评定等方面给予适当的关心。在物质层面,****工作室配备有独立的办公场所,和完备的办公设备；卫****工作室提供学术交流、技能培训、学习深造的机会,****工作室的正常活动提供便利。

②团队保障

****工作室成员的选聘,必须具备专业思想稳固,专业基础厚实要求肯吃苦,善钻研；具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角；具有团队精神和良好发展前景的优秀中青年教师；年龄在45周岁以下的职业教育骨干教师等。

③机制保障

管理****卫校工作室制定并全面落实有关管理制度，2023年卫校****工作室制度。包括《工作室会议制度》、《工作室成员申报推荐制度》、《工作室的培训制度》、《工作室的经费使用制度》、《工作室的档案管理制度》、《工作室的考核制度》。通****工作室的发展。

（5）教学创新团队

根据卫校基础条件和专业设置情况，坚持共性与个性相统一、全面和特色相结合，积极筹建教师教学创新团队。由卫校校长牵头成立团队建设工作专班，加强组织管理，充分保证教学创新团队建设所需经费并纳入年度预算。卫校教学创新团队将围绕以下2个方面重点建设：

①优化课程教学** 对接国家专业教学标准研究修订人才培养方案，按照职业岗位（群）的能力要求，制订完善课程标准，重构基于职业工作过程的课程体系，及时将新技术、新规范纳入教学内容。对接“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点，将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学，促进书证融通。研究制订专业能力模块化课程设置方案，引入行业案例，建设智能化教学支持环境下的课程**，按照若干核心模块单元开发专业教学**。

②创新教育教学模式 组织团队教师集体备课、协同教研，规范教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动“课堂教学革命”。创新模块化教学模式，探索“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学、工作过程导向教学等新教法。积极参与职业院校教师教学能力比赛，促进团队成员教学能力提升，形成特色教学风格，不断提升教学质量。推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在教育教学中的应用，有效开展教学过程监测、学情分析、学业水平诊断和学习**供给，推进信息技术与教育教学融合创新。

③教师参加教学能力大赛获奖以及其他技能大赛获奖

竞赛是教师成长的助推器。学校鼓励专业教师参加各级各类教学技能竞赛。每次教学竞赛，组织卫校、三附院教师参加选拔赛，并要求青年教师观摩学习，营造以赛带练、以赛促技的良好氛围。选送郭梦辉老师、****学校金教鞭大赛和金教鞭之星大赛；附属医院临床教师谢玲玲老师团队以“妊娠期妇女的护理”参加**市专业技能课程教学能力大赛获得三等奖。

6．政策落实质量

6.1国家政策落实

为深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神和**职业教育大会精神，切实做好新修订的职业教育法的普法宣传工作，卫校认真组织开展形式多样的主题宣传活动。一是领导干部率先垂范，带头学贯新职教法。召开党委会专题学习贯彻新修订的《中华人民**国职业教育法》。二是利用各渠道多平台，积极宣传解读新职教法。通过线上线下相结合的方式大力营造校园普法学习氛围，在学校教学楼等各处楼宇显眼位置摆放移动宣传栏，用鲜活的版面、细致的阐述向全校师生全面展示新职教法具体内容。同时，利用学校官网、微信公众号等网络平台发布、推送新职教法全文内容以及职业教育领域专家对新职教法的权威解读，引导广大师生准确深入地理解和把握新职业教育法。

卫校根据《职业学校办学条件达标工程实施方案》，积极改善办学条件，提高办学质量，提升办学形象，****学校基础设施建设，****卫校忠山校区，**校区图书室阅览建设。同时，****学校师资队伍建设，鼓励教师参加教师资格证考试，提高教师持证率，着力培育一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。

6.2地方政策落实

****教育厅 ******保障厅发布《关于公布**省2022年具有中等职业****学校及专业的通告》，对**省2022年具有中等职业学****学校和专业进行了公布，卫****教体局，将卫校****学校，学校生源质量获得明显提升。

6.3学校治理

安全管理方面，卫校不断完善涉及消防安全、公寓安全、交通安全、校园安全等各项安全管理制度，切实完成院校1万多名师生员工的疫情防控工作，保障师生身心安全。卫校党员干部下沉一线参与疫情防控志愿服务，7****社区累计服务3万余人次。卫校始终坚持“谁主管、谁负责”的原则，定期组织开展各类安全风险排查，严格实施责任追溯，将信访、综治、保密和安全维稳工作矛盾化解在基层、解决在萌芽阶段，始终坚持“以人为本，安全第一”的工作原则，每个节假日前后对学生进行安全教育，定期对寝室进行安全大检查。在学校官方QQ、微信公众号、微博等网络平台普法宣传教育，完善学生心理档案建设，通过心理晴雨表、心理测试量表等工作，****辅导站作用。同时深入开展学生信教情况摸底调查，坚持正确的宣传引导，****学校事业发展。

信息化建设方面，卫校以主干网建设为基础，以信息**开发建设为重点，以为学校教学、科研、管理创造良好的现代化网络信息环境为建设目标。近年来，卫校高度重视信息化建设，从人力、物力、财力等方面不断加大对信息化建设力度，信息化应用实现了跨越式发展。在**校区**一卡通系统实现虚拟卡及融合支付功能，完善“明厨亮灶”，**校园监控平台管理，为全校1万多名师生的工作、学习和生活提供了便捷的条件。在加强网络平台及信息**建设同时，大力加强网络安全及网络管理建设，制订实施《网络舆情事件处置预案》《校园网站登记备案制度》《信息安全检查制度》等规章制度、落实网络安全责任制，实行网络实名制，积极开展网络安全宣传及培训，每年定期开展全网网络安全排查及整改，消除网络安全隐患，加强24小时网络舆情监控，建立网络舆情台账，****学校网络与信息的安全稳定。

财务管理方面，卫校制定了完整财务管理制度，严格按照财务管理制度进行收支，每年制定了财务预算报表，各部门根据需求制定合理的预算经费。

6.4质量保证体系建设

卫校以立德树人为根本任务，具有职教特色的内部质量保证体系，全面提升办学水**人才培养质量。在学校的总体规划层面，卫****委员会，****学校内部质量保证体系的顶层设计。在专业规划层面，卫校强调专业诊改，促进专业结构优化及专业建设适应卫生产业发展和学生学习需求。在课程建设与规划方面，卫校将教学质量诊改贯彻到教学一线，以学生为基础，贯彻“****中心”的质量监控。在师资建设规划方面，卫校****大学****大学****医院具有丰富实践经验和管理经验的教师，并加强他们在教学教育的培训，从人才端保证教育教学质量。卫校严格落实质量报告发布制度，自觉接受社会监督。卫校定期向社会发布《卫校中等职业教育质量年度报告》，****学校教育质量预警机制。

6.5经费投入

2021年结转办学条件补助经费共64.08万元，用于实验室设备51.8万元，空调6万元，监控4.9万元，教务系统1.2万元。无生均拨款。

7．特色创新

卫校以护理专业为主，康复、生殖健康技术、药剂、影像、检验等多个专业并存。在护理学专业建设发展中，始终秉承以“大实践观和大视野观”为思想引领的教育理念，坚持培养“实践能力强和一定国际视野”的应用型护理人才：

7.1贯穿实践型护理人才培养

构筑护理实验教学立体模式

卫****教学中心建设，打造护理实验教学立体模式。****实验室**，充分发挥实验教学在实践能力和创新精神培养方面的重要作用，在完成正常教学任务的前提下，充分利用现有师资、仪器设备、环境等条件，面向中专、高职、进修生开放。①定向开放:定班级、定时间、定项目。****中心****实验室平时开放时间，按班级排序，定好时间，利用课余时间、周末或节假日，专人辅导，专项练习；与公共开放等形式有机结合，有效扩展学生练手、练脑参与的时间与空间，提高实验室的运行效率、设备利用率以及学生临床实践能力。②非定向开放:个别培养，专长拓展。根据学生具体情况，展开个别培养，充分利用“****实验室”，****大学附属医院“**省专****基地”以及“四****基地(静脉输液、手术室、急诊、ICU、血液净化、肿瘤)”优良的****中心服务，提高师资队伍建设和水平，为学生创造更多的实践机会。③向社会开放：****中心充分发挥辐射示范作用，承担了**市养老护理员培训、省级、国家级高职师资培训、专科护士培训的实训教学任务，实现了社会服务功能。

在教学信息化方面，学生可通过网络学习、模拟现实情境，提升实践能力。现已有护理学基础、急救护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学等学科的8个实验项目在网络开放学习，收到良好效果。精品课程在网络上共享了教学**，供学生学习，学生通过精品课程网上**，下载学习资料，与教师线上互动学习，提升学习效果，激发学习积极性。毕业学生利用网络视频课程进行护士执业考试考前培训，收到良好效果。

早接触、多接触、反复接触临床

①低年级假期见习：为创新护理实践教学方法，提高人才培养质量，卫校于2013年开始实施学生 “三临床”教学计划，旨在为了使处于基础阶段学习的低年级学生较早地树立“临床”意识，促进前期基础课程教学与后期专业训练相结合，了解我国基层卫生医疗状况，培养学生对护理职业的情感、团队精神、沟通能力和社会责任感，以提高护理学生的整体素质。

②专业课随堂见习：在专业课程课堂教学期间穿插进行课间见习，即学生每学完某一系统的疾病后就到临床相应科室进行临床见习，强化巩固专业理论知识。

③第三学年临床实习：卫校现有川内及川外41****医院实习基地（其中三级15家），与基地建立有效的实习管理，确保实习质量的同时鼓励学生在实习中保持创新性学习习惯，把理性认识转变为感性认识，并且在实践中升华理论知识，以敏锐的洞察力在临床实践中不断发现问题，总结实践经验。在实习中培养吃苦耐劳的精神以及在困境中坚韧不拔的逆商。

7.2坚持国际化护理人才培养

卫校积极探索与国际护理对接的人才培养方案，形成了具有一定示范性和可操作性的涉外护理人才培养模式。

开办英语护理专业方向

****初中****职中开设了英语护理方向以培养学生的国际化视野和国际化护理能力。课程体系中加强了英语、专业英语的学习以及国际文化的教学。

**办学与出国护士培训

卫校****大学****学校签订了**协议，拟在学生交换、教师互访学习交流、科研项目等方面进行**，实现大学之间的**共享。****基地，****公司**选派学生到澳大利亚、新加坡等国深造，****公司**选派学生到日本进行实习。三年来，共举办外语培训班14期，参培学员达400余名。至今已有79名学生到英国、澳大利亚、新加坡、日本、芬兰等7个国家进行深造或就业。

打造涉外护理师资

至今，已培养打造10余名能从事涉外护理专业教育教学和管理工作的护理骨干师资团队。多名教师到澳大利亚、加拿大，****大学、****医院、****大学、****医院等学习、进修、工作；部分教****大学、****大学发展基金等多项课题研究，****大学博士生培养工作；在SCI杂志上发表高质量学术论文多篇，研发量表被国外多位学者使用；在第七届亚太地区PBL国际学术会议上做学术报告并获“优秀论文奖”，****大学博士论坛和演讲，由****组织的海外学术讲座并发言，****大学进行学术交流等，为国际化护理人才的培养提供了有力的师资力量保障。此外，先后邀请SCI杂志《Journal of advanced nursing》主编Roger Watson 教授、澳大利亚Newcastle****学院院长Sally Chan教授、****学院护理系黄惠玑教授、****医院护理部谷幼雄主任、日本护理专家遊佐千鶴女士、****大学****中心叶金麟主任等海外专家来为我院讲学，为学生们带来了国际护理的前沿与发展，拓展了学生们的国际化视野。

8．主要问题和改进措施

针对人才培养中存在的问题，分析主要原因，提出解决问题的具体措施。

挑战1：临床教师教学能力仍需继续提升

根据学生座谈会、教师座谈会调研结果，目前卫校专业教师教学能力还存在以下问题：临床教师培训能力仍需进一步提升，专业课程储备师资、储备课程负责人培养力度仍需进一步加强。针对以上问题，卫校将从以下方面进行改进：组织教学能力提升培训课程、动员教师参加高级别教学比赛、开展教学能手教学经验分享以及制定专任教师自学护理教育理论知识、研究护理教学技能的工作方案。

挑战2：教改成果孵化路径需要继续改进

受疫情影响，部分教师对教学改革项目“重申请，轻落实”，卫校教务科已分别针对该情况给个别老师对接，督促狠抓教学改革项目落实到位，促进本科教学质量的提高。本次卫校从教学改革、学术会议和兄弟院校推广三个方面考查课题成果推广情况，教改成果学术会议推广和兄弟院校推广力度较弱，****卫校近三年教改项目，梳理成果推广种子课题，深入了解课题进度及存在的问题，****卫校层面为课题开展、成果转化提供智力支持和经费保障。