**日报8月31日讯 这个暑假，****实验小学五年级学生敬子杰没有外出游玩，而是每天一大早就对着镜子背诵台词，练习各种肢体动作，为《少年王朴》红色微剧的演出做准备。暑假快结束时，他在舞台上俨然是一个颇有些表演经验的“老演员”了。

为了演好少年王朴这个角色，敬子杰在父母帮助下阅读了很多有关王朴的书籍，还专程去瞻仰了王朴故居。慢慢地，王朴烈士舍生取义的精神深深感染了他。以戏剧思政为载体，加强校地**。**区综合运用家庭微剧、红色剧目等形式，充分挖掘区域红色文化**，讲好革命故事，****学校延伸到家庭、社区，实现常态化的传播路径。《少年王朴》红色微剧由********妇联共同创作。****戏剧教育专业教师丁付禄担任编剧和导演，****小学教育专业的在校学生担任导演助理和舞美设计，演员则来自**区的八个家庭。除了《少年王朴》，****师生****小学、110****学校，排演了《挺进，挺进》《行知先生》等多个剧目。马上就要重返校园了，在校内外举办红色微剧展演，****学校和参演师生最好的“暑期总结”。“****中学、小学、幼儿园的老师一起探索戏剧，主要是为了以戏育人、以文化人，实现美育与思政的有效融合。”********学院院长曹问说。**区委教育工委书记、区教委主任李智表示，近年来**区整合**推进构建大中小幼协同研究和家校合力的大思政教育新格局，“戏剧 思政”引发暑期红色微剧排演热潮，正是“大手牵小手”思政课建设一体化的初衷和效果。“思政课一体化建设需要借助全社会的力量。”**区教委副主任江洋说，区委宣传部整合区内社会**，走进学校、社区开展思政教育，区妇联牵头开展了“寻访她力量﹒赓续爱国情”红色思政实践课、“书香润万家”家庭诵读课程、家庭教育成长大讲堂等思政教育活动。李智表示，******小学思政课一体化建设的经验，推动教师集体备课等教育教学环节的改革。

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