近日,**市义务教育阶段课后服务示范校认定专家组来瓯开展认定工作,真实、全面了解我区各校课后服务的开展情况。经评议,****实验小学、****小学、****小学教育集团被评为**市第二批义务教育课后服务示范校。
**市第二批义务教育阶段
课后服务示范校名单(**区)
****实验小学
****小学
****小学教育集团
(排名不分先后)
****实验小学
附件 附件 学校以“向上.向善”为校训,坚持“为未来而来”办学理念,致力于上善课程开发,努力培养适应未来的上善少年。为贯彻落实“双减政策”,学校主动开展课后服务管理。学校书记亲抓课后服务管理工作,全员重视,服务到位。课后服务、暑托服务全开展,项目管理、安全管理双落实。
在基础作业方面,通过梳理、审议已有的教学常规,教研团队讨论、修订了相关的教学管理要求。制定了作业量控制机制,作业管理流程机制。努力形成“作业设计—审核—调整—布置—批改—讲评—辅导”的管理流程,做到规范有效管理。课后服务老师在学生自主整理的基础上,尽量做到作业全批改全反馈,根据学情及时做全员分析或者个别辅导,争取做到日日清、周周结。
学校进行合理空间建设,搭建学习平台,教室空间功能化,阅读空间沉浸化,童玩空间游戏化,劳动空间实践化,智能空间体验化。立足场景空间,学校开设27个扬长社团,60多个校本课程,如美食坊、木工坊、篮球、柔道、南拳、非洲鼓、弈棋……确保课后两小时服务时间,设置不同时段的服务项目,丰富多种课程,五育并举润校园。
****小学
****小学积极践行陶行知先生的“生活即教育,****学校,教学做合一”的教育思想,凝练了“知行合一——每一个孩子都是独特的真品”课程理念。
基于“二小”(学习小主人、生活小达人)的培养目标,充分发挥乡村独特的在地教育**,通过建构“行课程”、“知”课程、“创”课程等课后服务特色课程,不断锤炼课程内容,实现课后服务多样态展示;通过设计“行”作业、“知”作业、“创”作业,实现课后作业多样式,设计《小先生好习惯养成手册》,养成自主作业习惯,创新“小先生学术袋”代替书包,设计素养作业,提高课后作业质量;推进“行知创”共育,盘活家长**,发挥社会效益,实现课后家校社共振;构建“行时光”、“知时节”、“创时刻”三段式课后服务模式,努力实现课后服务多元化共生,****学校的“行知创”课后服务新样态,促进“双减”政策真正落地。
****小学教育集团
学校秉承“我们与未来只差一个你”的办学理念,打造“四色融合”课后服务课程,包含“小先生课程+作业辅导+体育锻炼+社团活动”多类型。学校通过提供多样化的活动,满足学生的需求,提升学生的综合素质,同时促进家校**,为学生创造一个更加有益的成长环境,为学生的成长提供更多支持。
社团活动,是学校重点打造的课后服务内容。为保障每个孩子都能参与一项优质且专业的社团活动,从“普及+特长”二级层面架构课后社团,确保一****。普及社团有100多个,校级社团30多个,包括吸管搭建、百变木块、STEAM纸艺电子模型等STAEM课程;体现本土特色的瓯韵瓯风课程;创客类的无人机、编程、3D打印课程;体艺类的轮滑、健美操、排球等课程;还有劳动类的花艺、茶艺、布艺、烘焙、水培课程等。