连云港市赣榆区残疾人联合会本级2024年9月(第1批)政府采购意向公告

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连云港市赣榆区残疾人联合会本级2024年9月(第1批)政府采购意向公告

更新时间	2024年09月23日
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****本级2024年9月(第1批)政府采购意向公告

为便****政府采购信息，根据《****财政厅****政府采购意向公开工作的通知》等有关规定，现将****本级2024年9月(第1批)政府采购意向公告如下：

编号项目名称采购需求概况

采购预算
(万元)

预计采购月份是否专门面向中小企业采购是否采购节能产品、环境标志产品备注

1	2025年度**区孤独症残疾儿童基本康复服务项目一标段	具有区户籍，有康复需求和康复意愿，**医疗机构评估认定有康复训练适应指征的0-14 周岁孤独症儿童，100人，服务期一年。残疾儿童基本康复服务应在机构内进行，年度基本康复服务时间不少于9个月。基本康复服务分为全日制和非全日制两种类型，残疾儿童监护人可自主选择服务类型。全日制是指残疾儿童在定点机构内同步接受康复服务和学前（学科）教育。在当月法定工作（学习）日，接受每天4小时的基本康复服务，课程设置应符合残疾儿童个性特征，其中个性化服务支持每天不少于1节课40分钟。非全日制是指残疾儿童在家庭、幼儿园、中小学的托幼照料、学前（学科）教育间隙，到定点机构接受以个性化服务支持为主的基本康复服务，每月12天（每周3天），每天1次1.5小时，其中个性化服务支持不少于1小时。	180	2024-10	否	否
2	2025年度**区孤独症残疾儿童基本康复服务项目二标段	具有区户籍，有康复需求和康复意愿，**医疗机构评估认定有康复训练适应指征的0-14 周岁孤独症儿童，90人，服务期一年。残疾儿童基本康复服务应在机构内进行，年度基本康复服务时间不少于9个月。基本康复服务分为全日制和非全日制两种类型，残疾儿童监护人可自主选择服务类型。全日制是指残疾儿童在定点机构内同步接受康复服务和学前（学科）教育。在当月法定工作（学习）日，接受每天4小时的基本康复服务，课程设置应符合残疾儿童个性特征，其中个性化服务支持每天不少于1节课40分钟。非全日制是指残疾儿童在家庭、幼儿园、中小学的托幼照料、学前（学科）教育间隙，到定点机构接受以个性化服务支持为主的基本康复服务，每月12天（每周3天），每天1次1.5小时，其中个性化服务支持不少于1小时。	162	2024-10	否	否
3	2025年度**区孤独症残疾儿童基本康复服务项目三标段	具有区户籍，有康复需求和康复意愿，**医疗机构评估认定有康复训练适应指征的0-14 周岁孤独症儿童，80人，服务期一年。残疾儿童基本康复服务应在机构内进行，年度基本康复服务时间不少于9个月。基本康复服务分为全日制和非全日制两种类型，残疾儿童监护人可自主选择服务类型。全日制是指残疾儿童在定点机构内同步接受康复服务和学前（学科）教育。在当月法定工作（学习）日，接受每天4小时的基本康复服务，课程设置应符合残疾儿童个性特征，其中个性化服务支持每天不少于1节课40分钟。非全日制是指残疾儿童在家庭、幼儿园、中小学的托幼照料、学前（学科）教育间隙，到定点机构接受以个性化服务支持为主的基本康复服务，每月12天（每周3天），每天1次1.5小时，其中个性化服务支持不少于1小时。	144	2024-10	否	否
4	2025年度**区肢体（脑瘫）残疾儿童基本康复服务项目一标段	具有区户籍，有康复需求和康复意愿，**医疗机构评估认定有康复训练适应指征的0-14 周岁肢体（脑瘫）残疾儿童，50人，服务期一年。残疾儿童基本康复服务应在机构内进行，年度基本康复服务时间不少于9个月。基本康复服务分为全日制和非全日制两种类型，残疾儿童监护人可自主选择服务类型。全日制是指残疾儿童在定点机构内同步接受康复服务和学前（学科）教育。在当月法定工作（学习）日，接受每天4小时的基本康复服务，课程设置应符合残疾儿童个性特征，其中个性化服务支持每天不少于1节课40分钟。非全日制是指残疾儿童在家庭、幼儿园、中小学的托幼照料、学前（学科）教育间隙，到定点机构接受以个性化服务支持为主的基本康复服务，每月12天（每周3天），每天1次1.5小时，其中个性化服务支持不少于1小时。	110	2024-10	否	否
5	2025年度**区肢体（脑瘫）残疾儿童基本康复服务项目二标段	具有区户籍，有康复需求和康复意愿，**医疗机构评估认定有康复训练适应指征的0-14 周岁肢体（脑瘫）残疾儿童，50人，服务期一年。残疾儿童基本康复服务应在机构内进行，年度基本康复服务时间不少于9个月。基本康复服务分为全日制和非全日制两种类型，残疾儿童监护人可自主选择服务类型。全日制是指残疾儿童在定点机构内同步接受康复服务和学前（学科）教育。在当月法定工作（学习）日，接受每天4小时的基本康复服务，课程设置应符合残疾儿童个性特征，其中个性化服务支持每天不少于1节课40分钟。非全日制是指残疾儿童在家庭、幼儿园、中小学的托幼照料、学前（学科）教育间隙，到定点机构接受以个性化服务支持为主的基本康复服务，每月12天（每周3天），每天1次1.5小时，其中个性化服务支持不少于1小时。	110	2024-10	否	否
6	2025年度**区智力残疾儿童基本康复服务项目一标段	具有区户籍，有康复需求和康复意愿，**医疗机构评估认定有康复训练适应指征的0-14 周岁智力残疾儿童，100人，服务期一年。残疾儿童基本康复服务应在机构内进行，年度基本康复服务时间不少于9个月。基本康复服务分为全日制和非全日制两种类型，残疾儿童监护人可自主选择服务类型。全日制是指残疾儿童在定点机构内同步接受康复服务和学前（学科）教育。在当月法定工作（学习）日，接受每天4小时的基本康复服务，课程设置应符合残疾儿童个性特征，其中个性化服务支持每天不少于1节课40分钟。非全日制是指残疾儿童在家庭、幼儿园、中小学的托幼照料、学前（学科）教育间隙，到定点机构接受以个性化服务支持为主的基本康复服务，每月12天（每周3天），每天1次1.5小时，其中个性化服务支持不少于1小时。	140	2024-10	否	否
7	2025年度**区视力残疾儿童基本康复服务项目一标段	具有区户籍，有康复需求和康复意愿，**医疗机构评估认定有康复训练适应指征的0-6周岁视力残疾儿童，80人，服务期一年。残疾儿童基本康复服务应在机构内进行，年度基本康复服务时间不少于9个月。视力残疾儿童基本康复服务以非全日制形式进行，每月不少于8天（每周2天），每天1次不少于1小时。	40	2024-10	否	否

本次公开的****政府采购工作的初步安排，具体采购项目情况以相关采购公告和采购文件为准。

****本级

2024年09月23日

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