周小蓬课题购高中语文融媒体智能学习系统(2次竞价)
周小蓬课题购高中语文融媒体智能学习系统(2次竞价)
竞价结果公告(****)
开始时间：2024-10-31 21:26:49 截止时间：2024-11-03 21:26:49
成交单位：****
成交价： 92900.000元
说明：各有关当事人对竞价结果有异议的，可以在竞价结果公告发布之日起3天内通过规定途径提起异议，逾期将视为无异议，不予受理。
| 采购单位：**** | 联系人：李文芳 |
| E-mail：无 | 联系电话：020-****7630 |
| 传真：无 | 联系手机：无 |
| 邮编：无 | 平台联系电话（异议）：020-****9972；****@qq.com |
| 项目名称： 周小蓬课题购高中语文融媒体智能学习系统(2次竞价) | 竞价编号：**** |
| 采购类型：货物类 | 开始时间：2024-10-31 21:26:49 |
| 项目预算(元)：93,800.00 | 结束时间：2024-11-03 21:26:49 |
| 质保期及售后要求：1. 为了保证教师们能够在”高中语文“相关学习平台上顺利完成研修任务，服务方要保证有2名教育技术的博士、2名语文课程与教学论的博士、3名特级/正高级教师，以及2名语文课程与教学论的教授，随时回应研修教师提出的学习问题。 2. 为了保证研修教师的专业素养的提升，服务方需要指导研究教师利用平台**完成至少10项的区级以上的课题申报；至少保证有20%的研修教师能基于平台完成一篇获奖论文或发表在省级刊物上。 3. 为了充分体现数字转型期，教师在混合式/融合式教学上的增益，服务方需协助项目组筹办一次**性的线上/线下结合的教学研讨会。参会人数不少于200人。 | |
| 其他要求：无 |
暂无
响应情况
| 资格条件 | 1、拥有相关“高中语文”学习平台的软著或者被授权使用证明或者平台开发经验； 2、独立的法人资格:营业执照独立法人具有独立的法人资格,可以独立地享有民事权利和承担民事责任。 | 一、开发经验 “素养植根”是**人民社出品的一款人机融通，信息技术与高中语文深度融合的智能学习软件。它嵌入生成式人工智能，能优化教师备课路径，培养学生高阶思维，提升学业质量；集成学习任务、学习**、学习工具、交流空间、师生互动于一体。可用于同步、异步、双时、弹性等教学时空，具备手机、PAD、电脑等三个客户终端；已****中学校、名师工作室、师范院校、远程支教等四个应用场景。产品有以下6个亮点： 1.专题式学习理念引领 “素养植根”是对专题学习理念“理实一体化”的技术实施与系统化的工程落实，充分遵循“思维为主线，读写为两翼”“‘读—思—写’三位一体”的语文课程逻辑，将思维训练与语文专属活动深度联结，构****中心，以问题为起点，设置不同层级学习任务和学习活动，围绕任务组织**，依据学情有序投放，实现了班级授课制下个性化学习的融媒体智能教学系统。 2.多模态学习**赋能 “素养植根”内**分为学生**和教师**。学生**包括以文字为主体，兼顾图片、视听、微课、直播课等多种呈现方式的基础阅读**、拓展阅读**、自主测评**等；教师**包括以教学设计和备课**为主体的教学型**和助力其走向名师之路的支持型研究**。除已建好的静态**外，还有持续产生与精心甄选出的学生生成、教师生成、师生互动、专家生成等四类动态**。 3.全过程学习反馈洞见 “素养植根”能在系统内真实记录学生各种学习行为和学习状态，包括阅读驻留和延续时长、**阅读量、划线标记内容、阅读类型及次数、提问互动次数、练习与任务活动作业、任务完成量与评价、选答类型及正确率、活动参与次数等，并进行数据图表的可视化处理，生成个性化学习行为特征，教师可据此评判学生当前学习状态和预期状态。 4.多元化智能工具融通 “素养植根”集成了包括但不限于文本分析、知识图谱等知识**和自然语言处理技术在内的智能分析工具，可依据学生的学习数据进行学习力的研判，为其推送适合个性化学习特征的**，帮助其找到合适的互助同伴，同时构建个人学习数据库。根据教师偏好进行**收集与推送，以帮助教师构建个性化教学**库；教师还可与专家进行线上交流互动，建设自己的专属职业发展智库。 5.个性化学习路径自定 学生可从系统内置的2—3项学习任务中自选其一，任务选择不同，便形成了不同的学习风格、知识图谱和认知图谱。活动的设计充分考虑到不同类型学生的信道接受偏好—录音、拍照、绘画、写作等。完成任务后，学生就能在线下拥有更多学习的自主权和话语权，他们可分享任务进行中存在的问题，对已完成的任务进行双向质询问难，教师可根据学生的问题类型随需而教—共性问题的集体教学和个性问题的在线辅导。 6.专家群学术服务支撑 系统设计了系列化的教学支持服务，师生可得到“量身预定”的专家在线或面对面个性化服务。“陪伴助学”贯通了“教师端”和“学生端”，设置了四条补偿教学路径：一是推送个性化学习**；二是在线寻求同伴的帮助，群智解决问题；三是教师开设小窗，对有诉求的学生进行一对一精准教学；四是向在线专家求助，不同领域的学科专家会在限定的时间内给予教学指导。 迄今，“素养植根”已经在**、**、**、**等地广泛使用，教师用户普遍反映学习平台极大地减轻了备课及教学负担，学生用户反馈语文学习成绩得到了大幅提升。**，****学校、**兵团二中的使用班级在最近一次的期末考试平均得分提高了15分；****大学****学校的综合排名提高了两个位次，其中全区语文最高分被该校摘得；2021、2022年，两名凭借平台进行高考备考的学生，语文高考成绩分别增加了35分和25分。 二、****具有独立的法人资格，可以独立地享有民事权利和承担民事责任 | |||
| 付款方式 | 合同签署后凭发票一次性付款。 | 合同签署后凭发票一次性付款。 | |||
| 交付时间 | 签订合同后3天送货 | 签订合同后 3 天送货。 | |||
| 交付地址 | 无 | ||||
| 质保期及售后要求 | 1. 为了保证教师们能够在”高中语文“相关学习平台上顺利完成研修任务，服务方要保证有2名教育技术的博士、2名语文课程与教学论的博士、3名特级/正高级教师，以及2名语文课程与教学论的教授，随时回应研修教师提出的学习问题。 2. 为了保证研修教师的专业素养的提升，服务方需要指导研究教师利用平台**完成至少10项的区级以上的课题申报；至少保证有20%的研修教师能基于平台完成一篇获奖论文或发表在省级刊物上。 3. 为了充分体现数字转型期，教师在混合式/融合式教学上的增益，服务方需协助项目组筹办一次**性的线上/线下结合的教学研讨会。参会人数不少于200人。 | 1. 团队组成 我们将组建一支专业的售后服务团队，包括2名教育技术博士、2名语文课程与教学论博士、3名特级/正高级教师，以及2名语文课程与教学论的教授。 该团队将负责实时响应研修教师的学习问题，确保教师在“素养植根”平台上顺利完成任务。 2. 服务承诺 我们将确保团队成员具备丰富的教学经验和专业知识，能够为研修教师提供高质量的指导和支持。 团队成员将定期接受培训，以保持与教育前沿同步，提升服务质量。 3.专业素养提升指导 （1）课题申报指导 我们将提供专业的课题申报指导，帮助研修教师利用平台**完成至少10项区级以上的课题申报。 提供课题申报模板、撰写技巧培训等，以提高申报成功率。 （2）论文撰写与发表 我们将组织论文写作工作坊，指导研修教师撰写高质量论文。 设立奖励机制，鼓励研修教师积极参与论文撰写，确保至少20%的研修教师能基于平台完成一篇获奖论文或在省级刊物上发表。 4.教学研讨会筹办与支持 （1）研讨会策划 我们将与“知行小院”项目组紧密**，共同策划一次**性的线上/线下结合的教学研讨会。 确保参会人数不少于200人，涵盖教育行业专家、学者、一线教师等。 （2）研讨会实施 提供全程技术支持，确保线上/线下会议的顺利进行。 安排专家讲座、案例分享、互动交流等环节，充分展示教师在混合式/融合式教学上的增益。 （3）会后服务 对研讨会内容进行整理，形成报告或专辑，供研修教师参考。 收集参会教师的反馈意见，不断优化平台服务，提升用户体验。 通过以上方案，我们致力于为需求方提供全方位、高质量的服务，助力教师专业成长，推动教育事业发展。 | |||
| 其他要求： | 无 | 产品优势 （1）战略布局超前 “素养植根”顺应国家数字化转型战略布局及线上线下融合式教学发展趋势，实现了教育数据智能化汇聚、共享和服务，进而形成具有领域价值、品牌效应的语文教学大数据**。拟通过市场化运作、社会化**、持续性创新的模式，构建内涵丰富、外延广泛的高中语文教与学平台。 在未来，“素养植根”将向多学科、多学段发展，持续运用云计算、大数据、物联网、人工智能、区块链等新技术，构建数智一体化的“互联网+教育”的融媒体教学大平台，建成一流的智慧教育服务体系，拓宽“处处能学”的空间广度，延展“时时可学”的时间尺度，提供更公平包容的教育，更高质量的教育，更适合人人的教育，更**开放的教育。 （2）数智集成领先 “素养植根”是运用生成式人工智能技术，对高中语文专题学习理论的技术实现。它不是将线下的内容简单地搬移到线上，而是基于语言科学与学习科学理论，遵从语言学习规律、语文学科特点，在充分理解融媒体学习的本质与内涵的基础上，****出版社****大学顶尖团队研发的一款面向每个人，适合每个人的线上线下有机融通的语文教育的数字新生态。在技术实现的过程中，“素养植根”中的技术已由过去的增强性赋能发展为颠覆性赋能。 “素养植根”是**唯一一款基于高中语文教科书成体系建设的“融媒体”学习**，唯一一款进行师生双向互动设计、师生群智贡献的高中课程**，唯一一款用“教—学—评”一致性原则将教与学进行对应性融通设计的学习**库，唯一一款整合语文学习特点、人工智能和教育信息技术的人机互通学习软件。 （3）减负增效提质 人工智能和大数据技术越来越****学校，打破了教室作为教学发生地的唯一场域，致使教学方式正在发生亘古未有之变化。“素养植根”既是在专题学习理念指导下进行的技术搭建与实现，又是语文学习与信息技术深度融通的技术典范，真正实现了师生“共读、共生、共学”，教学虚实翻转的人机融合。 产品基于ICAP的教学效果评价理论，借助自然语言处理技术及人工智能，实现了信息技术与学科的深度融合，真正解决了语文学习耗时长、耗费精力大，但成效仍不理想的难题；摒弃了人人达标的标准化评价理念，转而取向为每个学生营造试错的时空，让每个学生在一次次的试错中走向成功，在成功的拐弯处遇见最好、最美的自己。 （4）个性化育人的革命性实现 “素养植根”充分体现了万物互联的互联网思维，其本质是践行学习科学领域的连通主义学习理论，秉持其知识观和学习观，把语文学习从大工业生产的标准配件转换到对“个体人”生命理性的关注。不仅能帮助学生在考试中取得优异的成绩，更能助力深度训练学生的高阶思维。 系统以专题学习理念为课程设计、**准备、功能开发的依据，立足典型问题、筛选典型材料、亲历典型过程，获取问题解决的典型路径与典型策略，建构处理真实生活情境中复杂问题的思维方式。基于系统进行的专题学习，不追求知识和能力的面面俱到，而是立足典型问题、筛选典型材料、亲历典型过程，获取问题解决的典型路径与典型策略，建构处理真实生活情境中复杂问题的思维方式。让学生在当下，轻松备战高考；在未来社会，成为解决问题的高手、创新能力的生力军。 | |||
| 高中语文融媒体智能学习系统租用服务 | 无、无 | 1.00 | 无 | 无 | 92900.000元 |
| 总报价 | 92900.000 元 | ||||
| 高中语文融媒体智能学习系统租用服务 | （详见附件） 1. 为了保证教师们能够在”高中语文“相关平台上顺利完成研修任务，服务方要保证有2名教育技术的博士、2名语文课程与教学论的博士、3名特级/正高级教师，以及2名语文课程与教学论的教授，随时回应研修教师提出的学习问题。 2. 为了保证研修教师的专业素养的提升，服务方需要指导研究教师利用平台**完成至少10项的区级以上的课题申报；至少保证有20%的研修教师能基于平台完成一篇获奖论文或发表在省级刊物上。 3. 为了充分体现数字转型期，教师在混合式/融合式教学上的增益，服务方需协助项目组筹办一次**性的线上/线下结合的教学研讨会。参会人数不少于200人。 | 1. 团队组成 我们将组建一支专业的售后服务团队，包括2名教育技术博士、2名语文课程与教学论博士、3名特级/正高级教师，以及2名语文课程与教学论的教授。 该团队将负责实时响应研修教师的学习问题，确保教师在“素养植根”平台上顺利完成任务。 2. 服务承诺 我们将确保团队成员具备丰富的教学经验和专业知识，能够为研修教师提供高质量的指导和支持。 团队成员将定期接受培训，以保持与教育前沿同步，提升服务质量。 3.专业素养提升指导 （1）课题申报指导 我们将提供专业的课题申报指导，帮助研修教师利用平台**完成至少10项区级以上的课题申报。 提供课题申报模板、撰写技巧培训等，以提高申报成功率。 （2）论文撰写与发表 我们将组织论文写作工作坊，指导研修教师撰写高质量论文。 设立奖励机制，鼓励研修教师积极参与论文撰写，确保至少20%的研修教师能基于平台完成一篇获奖论文或在省级刊物上发表。 4.教学研讨会筹办与支持 （1）研讨会策划 我们将与“知行小院”项目组紧密**，共同策划一次**性的线上/线下结合的教学研讨会。 确保参会人数不少于200人，涵盖教育行业专家、学者、一线教师等。 （2）研讨会实施 提供全程技术支持，确保线上/线下会议的顺利进行。 安排专家讲座、案例分享、互动交流等环节，充分展示教师在混合式/融合式教学上的增益。 （3）会后服务 对研讨会内容进行整理，形成报告或专辑，供研修教师参考。 收集参会教师的反馈意见，不断优化平台服务，提升用户体验。 通过以上方案，我们致力于为需求方提供全方位、高质量的服务，助力教师专业成长，推动教育事业发展。 | |||
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