1.以“启动高一，帮扶高二，突破高三”为主要服务模式。 2.2025届为“突破高三”主要内容如下： ①高三主要是“跟踪式**”，以“长期跟踪”形式。寒暑假外，利用周末时****学校开展系列活动，原则上为每月6人次；周末活动前后服务方教师均须发送专项或综合试题；服务方每学期对****大型考试的学生试卷进行2-3次分析，撰写《成绩分析报告》，并进行1-2次针对性综合命题；服务方教师根据****教师的需求，提供相应的试题或资料；服务方每周为****提供2-3套相应的试题。 ②服务方通过进行前期调研、组建名师团队、拟定《拔尖创新人才培养实施方案》、召开启动对接会、学情调研诊断、备考策略研讨、班情对接分析会、提升讲座、限时训练、训练点评、精准对接、面批面改、座谈交流、励志教育、**共享等方式，优化****备考策略和理念，并通过双方的共同努力，实现年度**目标。 3.“启动高一”的主要内容如下： 在高一选科结束后，服务方帮助****组建拔尖创新人才特训班，并就特训班的运行及管理进行指导，初步建立拔尖创新人才的培养机制。 4.“帮扶高二”的主要内容如下： ①服务方帮助****组建高二年级拔尖创新人才特训班，并就特训班的运行及管理进行指导，进一步完善拔尖创新人才的培养机制。 ②服务方选派资深的高考研究专家，就创新拔尖人才培养方法进行指导。 ③服务方选派清北状元开展“清北状元励志讲座”，就理想目标、职业规划、学习方法、心态调整等方面，以现身说法对学生进行当面指导。 ④在高二下学期，针对全体高二教师开展“一轮复习备考策略”专家讲座，优化一轮复习备考理念，提升复习备考效率。 ⑤在高二下学期，根据学生实际情况，由服务方命制2套针对性试题，并批改特训班学生试卷，分析学生成绩，撰写《成绩分析报告》，摸清学情，为高三全面**的展开打好基础。