****发展中心（教研室）、直属中学：
在2024年度**市美术、书法论文评比活动中，共收到各****学校的美术、书法专业教师论文318篇。其中美术类论文299篇，90篇获奖，评出一等奖18篇、二等奖27篇、三等奖45篇；书法类论文19篇，评出9篇获奖，一等奖2篇、二等奖3篇、三等奖4篇。现将本次论文评选情况分析及获奖名单通报如下：
一、整体情况分析
整体来看，全市美术、书法专业教师论文中有近50%质量偏低，突显三个典型问题：一是选题大而空。部分教师过度的关注理论表达缺少实践研究论证，导致论证大而空。二是结构不分明。所有论文中有近35%不符合论文撰写的规范,层次不分明。如摘要、引言、正文、结论各部分之间过渡不自然，条理不清晰。三是逻辑不严密。论证过程不严谨，观点之间缺少呼应，不具有说服力，不符合学术逻辑。获奖论文的优点比较显著：****小学美术、书法教科研领域的前沿问题或重要话题，这些选题具有较高的学术价值和现实意义，为美育研究提供了新的视角和方向。二是在理论、方法或实践方面有显著贡献。如对课程改革的深入剖析，为新课改提供了新的理论框架，通过创新的研究方法，为课程实践提供指导。三是具有学术性。获奖论文较好的体现了美术、书法的专业性，努力把美术、书法教育教学中的经验提升到理论的高度，提出了独特的观点或创新的研究方法，具有借鉴性和推广性。
二、美术论文获奖名单（各奖次内排序不分先后）
| 一 等 奖 | |||
| 序号 | 论文题目 | 单 位 | 姓 名 |
| 1 | 非遗里的“乡愁”——留青竹刻上的“**十景”探析 | ****小学 | 王晓杰 |
| 2 | 任务探究，助力美术创新思维发展——以三年级下册《渐变的形》为例 | ****小学 | 许 岑 |
| 3 | 回溯﹒解构﹒绘境﹒交融——****小学美术教学的实践研究 | ****小学 | 陶 艳 |
| 4 | 换一种“教法”：小学美术“单元化”教学的探索与设计 | ****学校**分校 | 吉 晨 |
| 5 | 美术课堂利用绘本展开教学的策略研究 | ****小学 | 严 菁 |
| 6 | 素养导向的“情境学习”大单元美术教学的思考与实践 | ******中学 | 康 宁 |
| 7 | 关于初中阶段美术美术教学中的存在问题及对策思考 | ****中学 | 王 玥 |
| 8 | 构建学习支架，促进小学项目式学习 | **市****实验小学 | 吕 华 |
| 9 | 创意手工在高中美术课程教学中的实践——以立体制作为例 | ****中学 | 李昭君 |
| 10 | 立足学科，主动跨界——小学美术跨学科主题学习的实践路径 | ****实验小学 | 王佳佳 |
| 11 | 美育如光，泽行润心—“送教上门”中美术学习活动的开展策略 | ****学校 | 彭辉 |
| 12 | 单****小学艺术学科表现性评价区域实施现状与对策 | ****发展中心 | 陆荣兵 |
| 13 | 美育视域下美术课堂教学中创新能力的培养—以《漫画创作》一课为例 | ****中学 | 靳智玲 |
| 14 | 优秀传****初中美术大单元教学实践研究——以苏少版《文明印记》单元为例 | ******中学 | 陈圣方 |
| 15 | 初中美术单元主题探究教学的实践研究 | ******学校 | 周芬 |
| 16 | 中小学美术教师素养提升的写生研学探析——以**写生研学实践活动为例 | ****学校 | 马郁茜 |
| 17 | 风筝线牵古今梦 民俗传承绘新姿——以《风筝》大单元教学设计为例 | ****小学 | 张曦丹 |
| 18 | “项”下设计 “项”上实现—以初中美术“节气”主题活动实践为例 | 常****中学 | 李 媛 |
| 二 等 奖 | |||
| 序号 | 论文题目 | 单 位 | 姓 名 |
| 1 | “绘画心理学”融入小学美术教学价值取向与实践策略 | ****实验小学 | 岳聪宴 |
| 2 | 运用美术项目化教学，唤醒学生审美创造力 | ****小学 | 杨建东 |
| 3 | 乡土文化渗透美术教学的开发与初期实践—以《添砖加瓦》校本课程为例 | ****中学 | 沈 恬 |
| 4 | 基于核心素养的高中美术校本课程实践研究与思考 | ****中学 | 赵彦君 |
| 5 | 传统文化融入跨学科项目式学习的实践探索 | ****小学 | 贺珊珊 |
| 6 | 赛课视域下美术大单元实践中存在的问题及应对策略 | ****中学 | 狄云娟 |
| 7 | 新课标为帆，驱动美术大单元设计支舟——《千年陶韵》单元探究 | ****小学 | 王红梅 |
| 8 | 深度学习背景下“数字＋媒体＋艺术”赋能初中美术教学的实践研究 | ****学校 | 陈丹斐 |
| 9 | 生成与统整：中华优秀传统文化视野下美术教学重构 | ****实验小学 | 严桃梨 |
| 10 | 新课程标准下美术自主性学习模式的多元化评价方式 | ****中学 | 王 静 |
| 11 | 多维联融：****小学美术作业的创新实践》 | ****实验小学 | 高 雨 |
| 12 | 偏远乡村美育实践：以美润心促发展 | ****中学 | 王 赟 |
| 13 | 给美术欣赏插上“AR技术”的翅膀——浅谈小学美术欣赏教学“创新之路” | ****小学 | 秦燕红 |
| 14 | 创意****小学美术单元教学的策略研究 | ****实验小学 | 王 唯 |
| 15 | AR****小学美术教学中的应用 | ****小学 | 郑 悦 |
| 16 | ****小学美术“德育融入”的理解与实践 | ****实验小学 | 纪海荣 |
| 17 | ****初中美术课堂教学的实践探究—以瓷器上的中国龙一课为例 | ****学校 | 周涵钰 |
| 18 | “倒走迷宫，事半功倍”美术大单元的逆向设计 | ****小学 | 蒋雄飞 |
| 19 | 非遗重构 传承更有“戏”—《皮影戏》大单元为例 | ****学校**分校 | 朱 倩 |
| 20 | 素养导向下美术单元整体教学的价值意蕴和实践向度 | ****小学 | 姚 波 |
| 21 | 潜心知古意 传承焕新彩——小学美术戏曲教学中培养学生创意实践素养路径探索 | ****小学 | 王芸君 |
| 22 | 基于发展性任务的美术跨学科作业设计——以“发现植物之美”为例 | ******中学 | 王相怡 |
| 23 | 数字媒体技术在美术课堂中的实践应用—以〈**﹒千年〉一课为例 | ****中学 | 徐子珊 |
| 24 | 文化自信背景下美术主题性课程建设与改革的调研报告 | ****学校 | 谭亚明 |
| 25 | ****初中美育融合的探究思考——以《**如此多娇》一画为例 | ****中学 | 丁雯华 |
| 26 | 小学美术学科教学中渗透中国传统文化的实践研究——以**留青竹刻为例 | ****小学 | 陆** |
| 27 | 窗含西岭千秋雪 画染**水墨情—美育视角下水墨画漏窗教学案例分析 | ****小学 | 翟 扬 |
| 三 等 奖 | |||
| 序号 | 论文题目 | 单 位 | 姓 名 |
| 1 | 砖瓦文化在美术教育中的传承与创新—STEAM理念下项目式教学实践探究 | ******中学 | 方 华 |
| 2 | ****小学美术项目化学习的实践探索—以苏教版美术四年级下《巧包装》为例 | ****小学 | 钱梦鸽 |
| 3 | 让每一块石头“鲜活”起来——****小学美术项目研究 | ****实验小学 | 李 亮 |
| 4 | 小学美术课堂教学融合传统文化的实践探究—以苏少版三下《漂亮的灯》为例 | ****小学 | 赵梓钧 |
| 5 | 基于公益实践工作坊下的美学课堂设计 | ****中学 | 金 荔 |
| 6 | “知其然知其所以然”透过表面追问本质 | ****中学 | 于 洋 |
| 7 | 初中美术“欣赏评述”活动中问题链设计的实践与思考—以“中国姿态—中国雕塑艺术”单元教学为例 | ****中学 | 张勤贞 |
| 8 | 守护地方民居建筑门楼雕饰纹样的策略研究—高中美术校本课程之实践 | ****中学 | 梁 俊 |
| 9 | “跨”学科之美 “融”育人之力—小学美术跨学科主题学习的实践研究 | ****小学 | 余 丹 |
| 10 | 美术大单元：基于艺术新课标的教学实施与思考 | ****实验小学 | 金 波 |
| 11 | 初中美术与非物质文化遗产的相融与创新—以盛世﹒**一课为例 | ****学校 | 王 文 |
| 12 | ****小学美术课堂教学融入心理健康教育探索与实践 | ****实验小学 | 徐 意 |
| 13 | 弘扬传统文化的跨学科主题学习研究——以初中美术大单元《笔尖上的武术之魂》为例 | 常****学校 | 钱 飒 |
| 14 | 数字赋能指向深度学习的KDU课程模式教学研究——以《笔情墨意抒胸臆》为例 | ****学校 | 丁 瑜 |
| 15 | ****小学美术教育中的实践与创新 | ****中心小学 | 曹洁茹 |
| 16 | 乡土化**在美术课堂中的运用 | ****小学 | 李艳秋 |
| 17 | 学习任务步步为营，核心素养悄然养成 | ****中学 | 邓海霞 |
| 18 | 浅谈核心素养导向的美术大单元作业设计 | ****学校**分校 | 秦 露 |
| 19 | 美术大单元教学设计与实施路径探索 | ****小学 | 汤无垠 |
| 20 | 与PBL****小学美术学科素养的实践研究 | ****小学春风分校 | 罗湘云 |
| 21 | “墨”上花开——浅谈项目化学习在美术山水画教学中的应用与研究 | ****学校 | 蒋琳瑛 |
| 22 | 以传****小学生创意绘画能力的研究——以端午节为例 | ****小学 | 金子轩 |
| 23 | ****小学美术大单元教学设计的研究—以《我的成长故事书》大单元教学为例 | ****小学 | 俞 静 |
| 24 | ****小学美术大单元作业设计 | ****小学 | 许艳青 |
| 25 | 双新视角:绽放课堂精彩的源泉—****小学美术教学中的有效运用 | ****小学 | 张 灿 |
| 26 | ****中学美术课堂中开展思政教育的几点思考 以S中学校本课程《当“大**”遇见冬奥》为例 | ******中学 | 汤婧雯 |
| 27 | ****小学美术课堂的“一角” | ****小学 | 崔星怡 |
| 28 | 妙手巧塑—****小学美术教育的融合 | ****小学 | 殷宇婷 |
| 29 | 在项目式学习中探究美术大单元教学——以“园林﹒探幽”为例 | **市**区江****学校 | 马 叶 |
| 30 | 大美育视角下家校社协同育人的课程实践调查 | ******中学 | 虞赛玉 俞秋锦 |
| 31 | 以种促学：指向学习方式变革的美术跨学科学习实践 | ****小学 | 黄玉蓉 |
| 32 | 借“多元化创设” 搭思维创作桥梁 | ****小学 | 李杰香 |
| 33 | ****小学六年级美术课堂中的深化与提高 | ******学校 | 于 昊 |
| 34 | 小写生活 大写美——****小学美术“综合﹒ 探索”领域美育生活化的案例研究 | ****小学 | 董 琪 |
| 35 | 初中美术创意设计主题单元的教学研究和实践——让图案之美遍地生花 | ******学校（初中部） | 郝 晴 |
| 36 | 方寸之间”展现出“万千气象—小品画的构图之探微 | ******中学 | 王爱琴 |
| 37 | 单元化教学：开启高中美术课堂深度学习新征程 | ****中学国际分校 | 张 倩 |
| 38 | “记”情于“画”，绘出梦想——****小学美术教学中的实践探究 | ****小学 | 腾 霞 |
| 39 | 借古筑韵，融美于教—浅****初中美术课程的融合 | ****中学 | 王灿灿 |
| 40 | 小学美术学习情境创设的优化策略 | ****学校 | 金 玲 |
| 41 | ****小学美术跨学科学习浅析—以《皮影戏》为例 | ****小学 | 滑山荣 |
| 42 | 乡土韵味﹒艺教新生—地方****初中美术课程优化实践探究 | ****学校 | 路卫芳 |
| 43 | “跨”学科之美 “融”文化之韵 —五年级“戏里风华”跨学科学习的实践探索 | ****小学 | 许 莹 |
| 44 | 小学美术大单元教学中创意实践与传统文化融合的策略研究 | ****小学 | 钱晓晴 |
| 45 | ****小学美术“综合﹒探索”教学实践研究 ——以《我设计的动漫形象》为例 | 常****小学 | 姚 烨 |
三、书法论文获奖名单（各奖次内排序不分先后）
| 一 等 奖 | |||
| 序号 | 论文题目 | 单 位 | 姓 名 |
| 1 | 以书育美提素养，笔性墨情润心田 —****初中教育阶段的实践研究 | ******中学 | 梅彩虹 |
| 2 | 探究新技术和优秀文化融合的书法教学策略 | 常****小学 | 王 希 |
| 二 等 奖 | |||
| 序号 | 论文题目 | 单 位 | 姓 名 |
| 1 | 中小学笔法教学的现状分析及有效策略 | 常****小学 | 张玲珑 |
| 2 | 小学书法课堂缄默知识可视化的探究与实践—以“导学单”的设计应用为例 | ****小学 | 江 健 |
| 3 | 数智化技术赋能书法教学 | ****中学 | 邱 敏 |
| 三 等 奖 | |||
| 序号 | 论文题目 | 单 位 | 姓 名 |
| 1 | 浸润式学习：****小学书法教学 | 常****小学 | 徐 竹 |
| 2 | 教材新探：打造充满书法味的课堂 | ****小学 | 吴 樾 |
| 3 | 洞见症结 落笔生花 | ****小学 | 蒋 芸 |
| 4 | ****小学书法美育实施路径探索 | ****中心小学 | 施李丽 |
**市****委员会 ****
2024年12月30日
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